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我所了解的戲劇表演教育
日期:[2018-11-22]   共閱[665]次   作者:

目前國內的戲劇教育才剛剛起步,用戲劇作為教育手段也還有巨大的空間可以探索。從2011年起,北京一批一線小學,如北大附小、北師大附小、北師大亞太實驗學校、中關村二小、清華附小等,已陸續引入英文戲劇表演課程。英文戲劇表演課除了讓中國的孩子對于英語和英美文化有了更加切身的體會外,更多的是對兒童個人能力的綜合鍛煉和對個人興趣的全面開掘。中國的授課式教育和書面考試,讓學生太少有機會和勇氣去表達。而西方教育中“presentation”這個形式,則一直在強調人的表達能力。包括收視率極高的 “TED”,我們可以看到,除了講述者富有含金量的講稿之外,更有演講者自身的魅力和風采。

還記得美國最佳教師,56號教室奇跡的創造者雷夫·愛斯奎斯怎樣回答中國教師的困惑嗎?其中有一段,他是這樣說的:“我帶的學生每年演戲劇,有很多人從不同地方來看這個劇,戲劇演三十天,演出結束后,我不會發獎,也不會開派對,因為我認為做整個戲劇就是獎勵,就是派對!

當我看到,新生代孩子的玩具已經是智能手機和平板電腦,如若我們對此沒有一絲警醒,電子時代會像一個堅硬的殼,迅速地把我們全都囚禁起來,囚禁在網絡里、虛擬空間里、意識世界里。而在現實世界中,我們的五感會逐漸麻木喪失,淪為十足的“機器人”。就像電影《機器人瓦利》里,生活在宇宙空間的那些已經肢體退化的人類一樣。

所以,我想戲劇表演在今天的使命,不是電影的競爭者,不是還停留在敘述和演繹故事層面,而是挽留人類身體感覺的藥劑。尤其是對于孩子,戲劇是最能承載情感、表達 情感、交流情感的領域。而且戲劇表演的情感,是面對面的情感,是當下的即時的情感,是用聲音、肢體、表情、動作承載的情感,是以視覺、聽見、觸覺、嗅覺、味覺為通道的情感。所以,我以為戲劇絕不僅僅是孩子的觀看行為(成人演出,孩子進劇場觀看),更重要的是孩子的參與行為,是對孩子五感的激發,是對孩子的情感培養,是讓孩子認識自己的一種方式,他們不是為別人表演,不是去活在別人的目光中,戲劇是讓每個孩子認識自己,找到自己興趣所在的方向,打開自己心靈的眼睛和想象的翅膀,去感受愛、感受美、感受藝術和自由!

                                              張曉寧

                                             2018-4-15



 

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